Оздоровление дошкольников

Организация работы в летний период

В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании продолжительность летнего  периода (летних каникул) в учреждении дошкольного образования составляет 92 дня.

Подготовка к летнему периоду

Организация деятельности учреждений дошкольного образования в летний период требует тщательной подготовки.

Показателями готовности учреждения дошкольного образования к летнему периоду являются:

  1. наличие и исправность игрового и спортивного оборудования, плескательных бассейнов;
  2. наличие игр и игрушек, спортивного инвентаря, учебных изданий, средств обучения для организации различных видов детской деятельности;
  3. функционирование поливочной системы;
  4. обеспечение замены песка в многофункциональных песочницах с закрывающимися крышками (наличие соответствующего сопроводительного документа);
  5. засетченность окон в учреждении дошкольного образования.
  • С целью создания благоприятных условий для пребывания воспитанников в учреждении дошкольного образования организуется работа по выявлению у законных представителей воспитанников потребности в посещениях учреждений дошкольного образования в летний период.

  • При сокращении численности воспитанников в летний период допускается переформирование групп в учреждении дошкольного образования, в том числе в разновозрастные группы, или их закрытие.

  • В подготовительный период со всеми работниками учреждения дошкольного образования обсуждаются:

  1. ресурсное обеспечение летнего оздоровления (мероприятия по благоустройству территории; физкультурной площадки: приведение в порядок беговой дорожки, площадки для изучения правил дорожного движения; выносного материала для игровой и двигательной деятельности детей и др.);
  2. организация летнего оздоровления (организация питания, лечебно-профилактическая работа, система физкультурно-оздоровительной работы, система закаливания);
  3. организация распорядка дня в летний период;
  4. взаимодействие с семьей;

методические рекомендации для педагогических работников:

– по профилактике острых кишечных инфекций;

– по предупреждению отравления детей ягодами и грибами;

– по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

  • В уголке для родителей вывешивается распорядок дня на летний период,  материалы консультаций для родителей;

Создание безопасных условий жизнедеятельности детей

  • За создание здоровых и безопасных условий при организации образовательного процесса заведующий учреждением дошкольного образования, педагогические работники несут персональную ответственность в соответствии с законодательством.

  • На территории учреждения дошкольного образования не должно быть камней, кирпичей, резиновых покрышек, сухостойных деревьев, колючих кустарников, деревьев и кустарников с ядовитыми плодами.

  • Групповые площадки:

– должны иметь инсолируемую и затененную части;

– оборудоваться многофункциональными песочницами с закрывающимися крышками. Перед игрой песок должен быть слегка увлажнен и перелопачен. На ночь песочницы должны закрываться крышками;

– для воспитанников в возрасте до 3 лет необходимо иметь травяное покрытие. На групповых площадках для воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет кроме травяного покрытия должно предусматриваться и покрытие утрамбованным грунтом;

–обеспечиваются поливочными системами с отведением воды в ливневую канализацию. При сухой и жаркой погоде не менее двух раз в день перед уборкой территории проводится поливка земельного участка учреждения дошкольного образования;

– надворное оборудование (навесы, веранды, террасы) должно быть надежно закреплено, устойчиво, исправно, безопасно;

–установленное на территории игровое и физкультурное оборудование должно ежедневно протираться;

– игрушки для игры на улице в конце дня моются непосредственно на территории учреждения дошкольного образования с помощью поливочных шлангов.

Организация летнего оздоровления

  • Предусматривается максимальное пребывание детей на воздухе (работа с детьми проводится на улице в соответствии с запланированными мероприятиями). Выход детей на улицу осуществляется после завтрака.

  • Организация питания осуществляется в соответствии с натуральными нормами.

В летний период важно обеспечить систему мер, направленную на качество организации рационального, сбалансированного питания, обеспечивающего организм ребенка всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами, минеральными солями) и энергией. Для обеспечения безопасности питания воспитанников необходимо уделять внимание не только качеству продуктов, поступающих на пищеблок, но и условиям, срокам их хранения, соблюдению требований к технологии приготовления готовых блюд, срокам годности и условиям хранения готовых блюд.

В летний период предпочтение отдается свежим овощам, фруктам, сокам.

В летнее время особое внимание необходимо уделить организации питьевого режима, т. к. во время жары потребность в жидкости у ребенка существенно увеличивается. Для организации питьевого режима воспитанников используется негазированная питьевая вода промышленного производства, фасованная в емкости, или кипяченая, которая хранится не более 6 часов.

Питьевая вода должна быть доступна ребенку в течение всего времени его нахождения в учреждении дошкольного образования. Питьевая вода выносится на улицу, разливается в одноразовую посуду или посуду индивидуального пользования по просьбе детей.

  • В летний период создаются благоприятные условия для двигательной активности детей и усиления оздоровительного воздействия физических упражнений.

Физкультурно-оздоровительная работа включает:

– утреннюю гимнастику;

– комплекс общеразвивающих упражнений (игрового, сюжетного, тематического вида);

– подвижные игры и физические упражнения на прогулке;

– активный отдых (физкультурные досуги, физкультурные праздники, Дни здоровья);

– самостоятельную двигательную деятельность;

– закаливание.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно на воздухе. В ее содержание с учетом возрастных особенностей воспитанников могут быть включены:

комплекс общеразвивающих упражнений;

обыгрывание сюжета;

3-4 подвижные игры;

физические упражнения с использованием полосы препятствий, простейших тренажеров;

оздоровительный бег на участке;

элементы ритмической гимнастики, танцевальные движения, хороводы и др.

Комплекс общеразвивающих упражнений направлен на:

повышение адаптивных и функциональных возможностей организма воспитанников на основе комплексного использования физических упражнений, подвижных игр в сочетании с природными средствами оздоровления (солнце, воздух, вода, климатические условия) и гигиеническими факторами (наличие спортивной одежды и обуви, гигиена мест проведения занятий и др.);

расширение двигательного опыта детей; закрепление и совершенствование упражнений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании; развитие физических качеств (силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости); овладение элементами спортивных игр, техникой спортивных упражнений за счет оптимального и вариативного применения предметной физкультурно-развивающей среды, адекватной возрасту и способностям воспитанников.

При организации подвижных игр и физических упражнений на прогулке особое внимание следует уделять индивидуальной работе с воспитанниками. Вариантами организации подвижных игр и физических упражнений на прогулке являются:

комплекс подвижных игр (2—3 игры) и физических упражнений с определенной направленностью (в том числе сюжетной):

профилактика нарушений осанки и плоскостопия;

развитие координационных способностей;

развитие физических качеств;

совершенствование двигательных умений и навыков (выполнение знакомых движений в новых сочетаниях, из необычных исходных положений, в необычных условиях и т. п.);

элементы спортивных игр (баскетбол, футбол, настольный теннис, городки и др.) и спортивные упражнения (катание на велосипеде, самокате, плавание и др.);

игры с элементами спортивного ориентирования;

комплекс подвижных игр (2-3 игры) с разными видами основных движений, развивающих творческую активность и самостоятельность воспитанников.

Активный отдых (физкультурные досуги, физкультурные праздники, Дни здоровья) как форма коллективного, деятельного отдыха, комплексно решает оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи, способствует развитию у детей умения творчески использовать двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, побуждает каждого ребенка к максимальному проявлению своих способностей.

Самостоятельная двигательная деятельность является одним из структурных компонентов двигательного режима в учреждении дошкольного образования. Самостоятельная двигательная деятельность возникает по инициативе ребенка и проходит под наблюдением взрослого, при его косвенном руководстве. Для ее разнообразия в период летнего оздоровления необходимо создание следующих условий:

включение в режим дня времени на самостоятельную двигательную деятельность (утром, после завтрака, на прогулках, после сна, в разных видах деятельности);

обеспечение необходимым спортивным инвентарем (оборудованием) для выполнения физических упражнений на воздухе;

предоставление достаточного места для движений, выполнения физических упражнений;

индивидуализация (дифференциация) физических упражнений с учетом уровней (гиперподвижные, малоподвижные, оптимально подвижные дети) и типов двигательной активности воспитанников.

Закаливание является важным средством укрепления здоровья воспитанников при условии, что оно органично включено в комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятий и представляет собой определенную систему, простую в исполнении и отвечающую индивидуальным особенностям здоровья и развития детей.

Методы закаливания необходимо включать в режимные процессы, используя естественные природные факторы (воздух, воду, рассеянные лучи солнца):

ежедневные оздоровительные прогулки (не реже двух раз в день общей продолжительностью не менее 3 ч 20 мин — 4 ч в зависимости от режима учреждения дошкольного образования);

многократное умывание в течение дня;

полоскание полости рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи;

дневной (ночной) сон при открытых окнах (избегая сквозняков);

ходьба босиком в течение дня: до и после сна, в любое время по желанию детей (от 2—5 мин в группе первого раннего возраста до 15—20 мин в старшей группе); по траве, песку.

Организация образовательного процесса в летний  период

Художественно-эстетическая работа включает:

  • изобразительную деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование, детский дизайн);
  • музыкальную деятельность воспитанников;
  • ознакомление с произведениями художественной литературы и фольклора.

При организации в изобразительной деятельности воспитанников в летний  период важным является:

  • проведение художественно-дидактических игр, направленных на развитие у детей представлений о форме, цвете;
  • экспериментирование с изобразительными, природными и дополнительными материалами;
  • включение в образовательный процесс творческих заданий, способствующих развитию творческого воображения воспитанников (придумывание новых образов, подбор цветовых сочетаний, дополнение ранее созданных сюжетов с помощью разнообразных материалов и техник, рисование с натуры (деревьев, цветов), мелками на асфальте, палочками на песке);
  • освоение нетрадиционных техник рисования (граттаж, пальцевая живопись, монотипия, пластилинография, набрызг, флоротипия, ниткография и др.);
  • лепка из глины, пластилина, соленого теста (объемные изображения, декоративные пластины);
  • аппликационная деятельность (создание плоскостных, полуобъемных изображений; объемных аппликаций в технике бумажной пластики (из полос, смятой бумаги; аппликаций с элементами флористики и др.);
  • конструирование техническое (из конструктивного материала, деталей конструкторов) и художественное (из бумаги, картона, природного и дополнительного материалов);
  • детский дизайн: аранжировки (букеты, картины из растений, бижутерия из искусственного и природного материала и др.); дизайн одежды (проектирование масок, головных уборов, костюмов для праздников и развлечений); декоративно-пространственный дизайн (интерьер кукольного уголка, создание декоративных панно и др.).

В летний  период с целью создания эмоционального комфорта детей целесообразным является:

  • включение изобразительной деятельности в детские праздники;
  • проведение развлечений, которые включают экспериментирование детей с изобразительными и природными материалами, содействуют закреплению представлений о видах, жанрах искусства, средствах художественной выразительности, конкурсов с различными номинациями;
  • организация творческих мастерских, занимательных игротек, игр с песком.

В летний  период при организации музыкальной деятельности воспитанников важным является:

  • использование музыки в режимных моментах;
  • фоновое звучание полюбившихся детям вокальных и инструментальных произведений;
  • проведение музыкально-дидактических игр и заданий, музыкальных викторин;
  • включение в образовательный процесс музыкальных произведений, воплощающих «летние» образы (А. Вивальди, П. И. Чайковского и др.);
  • сольное и коллективное музицирование;
  • самостоятельная музыкальная деятельность детей (исполнение песен и танцев, организация сюжетно-ролевых игр с «музыкальными» сюжетами).

В летний  период с целью создания эмоционального благополучия воспитанников целесоообразным является проведение фольклорных праздников, развлечений и других мероприятий.

В работе с детьми дошкольного возраста в летний период особое значение имеет приобщение детей к произведениям художественной литературы и фольклора. Произведения художественной литературы и фольклора, рекомендуемые учебной программой дошкольного образования, включаются во все режимные процессы и виды детской деятельности. Формы деятельности, в которой применяется художественное слово, определяются педагогическими работниками с учетом условий учреждения дошкольного образования и его деятельности в летний оздоровительный период.

Во время организации летнего оздоровления предполагается ежедневный контроль за:

– качеством поставляемых продуктов питания, введением в рацион соков, фруктов, овощей;

– приготовлением блюд (присутствие при закладке основных продуктов, выдача пищи с пищеблока);

– С-витаминизацией дневного или суточного рациона;

– организацией диетического питания диспансерных детей и детей, склонных к аллергии;

– соблюдением питьевого режима, обеспечением водой детей на прогулке;

– обеспечением санитарно-эпидемиологического режима в группах;

– организацией сна детей. В теплое время года дневной и ночной сон проводится при открытых окнах, избегая сквозняков;

– одностороннее проветривание может проводиться в присутствии воспитанников, в теплое время года – непрерывно;

– проведением всех форм работы с детьми (кроме сна и питания) на свежем воздухе;

– обеспечением детей головными уборами, одеждой в соответствии с погодой;

– исправность стационарного игрового и спортивного оборудования, плескательных бассейнов;

– наличие игр и игрушек, спортивного инвентаря, учебных изданий, средств обучения для организации различных видов детской деятельности;

– функционирование поливочной системы;

– засетченность окон в учреждении дошкольного образования.

свернуть

План на летний период

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1

Музыкальные развлечения:

«Здравствуй, лето красное!» 

04.06.2024

Красько З.Ф.

 

2

День здоровья «Весёлый мяч»

18. 06.2024

Шимукович И.П.

 

3

Спектакль по сказке «Сестрица- Алёнушка и братец-Иванушка”

4-я неделя

Красько З.Ф.

Шимукович И.П.

 

4

Мероприятия по предупреждению ПДД

Обучение детей правилам дорожного  движения «Страна дорожных знаков»

В течение месяца

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

5

Мероприятия по плану «Береги себя сам»

 Обучение детей правильному поведению с незнакомыми людьми

 

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

 

1.

Анализ состояния здоровья детей на начало летней оздоровительной компании

Июнь

Шипило Е.П.

 

2.

Консультация

«Первая помощь при ушибах»

Июнь

Шипило Е.П.

 

 

1

Консультации

Как можно оздоровить ребенка дома

В течение

месяца

Красько З.Ф.

 

 

Совместная деятельность родителей и детей

Участие в празднике  «День защиты детей»

В течение месяца

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

 

Посещение семей на дому

 

По графику

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

 

1

Содержание работы по ознакомлению детей со школой          

Экскурсия на спортивную площадку

Июнь

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

2

Содержание работы по взаимодействию с родителями

Информация на стендах, на сайте УО рекомендаций по подготовке к школе

Июнь

Шимукович И.П.

Ероменок Л.И.

 

                  ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

1.

 

Работа с детьми

Соблюдение питьевого режима

Систематическое наблюдение за состоянием здоровья детей

 

Июнь

 

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

 

 

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ

 

1

Консультации для воспитателей

 «Развитие мелкой моторики рук»

«Вежливый ребенок»

 

10.07.2024 23.07.2024

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

2

Открытые просмотры

«Беда от спички-невелички»

«Кладовая здоровья в саду и огороде» старшая группа.

 

04.07.2024

29.07.2024

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1

Музыкальные развлечения:

Праздник «Купалле»

 

08.07.2024

Красько З.Ф.

 

2

1.Физкультурный досуг «Космическое приключение»

2.Физкультурное развлечение «Вместе веселее»

16. 07.2024

 

23.07.2024

Красько З.Ф.

 

3

Настольный театр «Курочка Ряба»

2-я неделя

Красько З.Ф.

 

4

Мероприятия по предупреждению ПДД

«В стране ПДД»

 

1-я неделя

 

 

Шимукович И.П.

 

5

Мероприятия по плану «Береги себя сам»

 Обучение детей безопасному общению с животными

 

Шимукович И.П.

 

МЕДИКО - СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1.

Обеспечение санитарно-эпидемиологического режима в группах

Июль

Красько З.Ф.

 

2.

Консультация

«Первая помощь при перегревании, солнечном ударе»

 

Июль

Шимукович И.П.

 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

1

Консультации

«Лето красное и опасное…»

В течение месяца

Красько З.Ф.

 

 

Совместная деятельность родителей и детей

Участие в празднике «Купалле»

 

 

08 .07.2024

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

 

Посещение семей на дому

 

По графику

Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧРЕЖДЕНИЕМ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1

Содержание работы по взаимодействию с родителями

Информация на стендах, на сайте УО рекомендаций по подготовке к школе

Июль

Ероменок Л.И.

 

                  ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

1.

 

Работа с детьми

1.Соблюдение питьевого режима

2.Проведение специально-организованной деятельности  и режимных моментов на свежем воздухе

Июль

 

 Красько З.Ф.

Шимукович И.П

 

 

свернуть

Распорядок дня

Прыём дзяцей у сад

07.30-08.25

Ранішняя гімнастыка

08.25-08.35

Сняданак

08.40-09.00

Падрыхтоўка да прагулкі

Прагулка

Мастацка-эстэтычная і фізкультурна-аздараўленчая дзейнасць

 

 

09.00-11.45

 

Падрыхтоўка да абеду

11.45-12.00

Абед

12.00-12.30

Падрыхтоўка да сну

12.30-12.50

Сон

12.50-15.00

Пад’ём, працэдуры па загартоўцы

15.00-15.15

Гульні, самастойная дзенасць

15.15-15.30

Вячэра

15.30-15.45

Падрыхтоўка да прагулкі

15.45-15.50

Прагулка 2

15.50-18.00

Адыход  дзяцей да дому

17.50-18.00

свернуть

Для здоровья не бывает мелочей

05.06.2024
Закаливание
развернуть

Веселые игры на свежем воздухе

11.06.2024

Знать и уметь.Встреча с интересными людьми

19.06.2024
поделиться в:

Интернет-ресурсы: